Καλώς ήρθατε στο Ιστολόγιο συνεργασίας νηπιαγωγών 35ης Περιφέρειας. Η συμμετοχή σας θέλω να πιστεύω πως θα το αναθρέψει, θα το μεγαλώσει, θα το αναπτύξει...
Η σχολική Σύμβουλος: Μαρία Ζωγράφου-Τσαντάκη
RSS

Κυριακή, 15 Οκτωβρίου 2017

Κυκλάμινο (από την evitsitiridou)

Τετάρτη, 11 Οκτωβρίου 2017

ΟΤΑΝ ΓΙΝΕΤΑΙ ΣΕΙΣΜΟΣ, ΔΕΝ ΜΑΣ ΠΙΑΝΕΙ ΠΑΝΙΚΟΣ...

Ενδιαφέρουσα θεματική ενότητα από την "Νατα..λίνα στο Νηπιαγωγείο"
με ποικιλία από βιωματικές δραστηριότητες σχετικά με το σεισμό, κατανοητές από τα παιδιά

Δείτε αναλυτικά:
ΕΔΩ




Επίσης  ο ΟργανισμόςΑντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας έχει προτάσεις αντιμετώπισης του σεισμού από τα παιδιά σε ειδική ιστοσελίδα
Δείτε: 
http://kids.oasp.gr/

Δευτέρα, 11 Σεπτεμβρίου 2017

Ένα Νηπιαγωγείο γεμάτο Χαμόγελα... : Αγιασμός για την έναρξη της σχολικής χρονιάς 11/09...

Ένα Νηπιαγωγείο γεμάτο Χαμόγελα... : Αγιασμός για την έναρξη της σχολικής χρονιάς 11/09...: Όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος τελέστηκε με επισημότητα ο καθιερωμένος αγιασμός για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς  2017-18  των  1...






Οδηγός παρατήρησης νηπίου (επιμέλεια Ηρώ Παπαδοπούλου)

 Από την Ηρώ Παπαδοπούλου και το blog:   http://www.meleniro.gr


Οδηγός παρατήρησης νηπίου

Το ανακαλύψαμε, μας άρεσε, το υιοθετήσαμε, σας το προτείνουμε! Πρόκειται για έναν βοηθητικό οδηγό, που διευκολύνει  την παρατήρηση των μαθητών της τάξης του νηπιαγωγείου, καθώς δίνει συγκεκριμένες και κοινές για όλους κατευθύνσεις, ώστε να καταγραφεί η εξέλιξη του κάθε παιδιού στους τομείς που αφορούν στην σχολική του ετοιμότητα. Από το κυρίως κείμενο επιλέξαμε τα πεδία που ταίριαζαν με τους στόχους για την ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών, όπως αυτή ορίζεται από το πρόγραμμα δραστηριοτήτων του νηπιαγωγείου. Να διευκρινίσουμε πως πρόκειται για ελεύθερη απόδοση από την αγγλική γλώσσα, στην οποία είναι γραμμένο το πρωτότυπο κείμενο, και όχι για επίσημη μετάφραση.
ΟΔΗΓΟΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ ΝΗΠΙΟΥ
ΟΝΟΜΑ ΠΑΙΔΙΟΥ:
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΓΕΝΝΗΣΗΣ:
ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΔΕΡΦΙΑ:
ΣΕΙΡΑ ΓΕΝΝΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ:
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ:
ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
1. Πώς είναι σε ύψος και βάρος σε σχέση με τα υπόλοιπα παιδιά;
2. Πώς περπατά; Το βάδισμά του είναι το τυπικό βάδισμα παιδιού στην ηλικία του ή διαφέρει;
3. Πώς χειρίζεται μικρά αντικείμενα π.χ. κομμάτια παζλ, υλικά κατασκευών; Πώς χειρίζεται το ψαλίδι;
4. Αυτοεξυπηρετείται; (ρούχα, κουμπιά, φερμουάρ, δέσιμο κορδονιών, πλύσιμο και στέγνωμα χεριών)
5. Προτιμά τις κινητικές δραστηριότητες ή τις πιο καθιστικές;
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
Συμπεριφορά με τους ενηλίκους
1. Πώς αποχωρίζεται τους γονείς του το πρωί;
2. Επιδιώκει τη συντροφιά των ενηλίκων ή των παιδιών μέσα στην τάξη; Παρουσιάζει κάποιου είδους προσκόλληση σε κάποιον ενήλικα;
3. Με ποιον τρόπο απευθύνεται στους ενήλικες για να ρωτήσει κάτι, να ζητήσει την άδεια για κάτι, να λάβει βοήθεια;
4. Ακολουθεί τους κανόνες και τα όρια που έχουν τεθεί; Πώς αντιδρά σ’αυτούς;
Συμπεριφορά με τους συνομηλίκους
1. Πώς μπαίνει σε μια ομάδα παιχνιδιού; π.χ. συμμετέχει κατευθείαν ή πρώτα στέκεται και παρατηρεί; Περιγράψτε τη συμπεριφορά του παιδιού στις ομάδες παιχνιδιού (π.χ. είναι αρχηγός, ακόλουθος ή και τα δυο; )
2. Προτιμά να παίζει μόνο του; Περιγράψτε και συγκρίνετε τη συμπεριφορά του παιδιού σε σχέση με τα άλλα παιδιά. Κατά τη διάρκεια ποιων δραστηριοτήτων προτιμά να είναι μόνο του;
3. Το παιδί έχει την τάση να παίζει μόνο με κάποιον/ους συγκεκριμένα;
4. Πώς δείχνει τη συμπάθειά του σ’ ένα παιδί και πώς σε έναν ενήλικα;
5. Έχει την τάση να επιτίθεται στους άλλους λεκτικά ή σωματικά; Με ποια αφορμή; Πώς επιλύεται η κατάσταση που δημιουργείται;
6. Πώς αντιδρά στην αναμονή π.χ. περιμένει τη σειρά του για να παίξει με ένα παιχνίδι; Τί κάνει;
ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
1. Πόσο διαρκεί η προσοχή του στις διάφορες δραστηριότητες;
2. Είναι σε ετοιμότητα; Μπορεί να φέρει εις πέρας καθήκοντα ή να συμμετέχει στην επίλυση προβλημάτων;
3. Πώς θα περιγράφατε την ανάπτυξη του λόγου: άρθρωση, ευχέρεια, λεξιλόγιο, σύνταξη προτάσεων, φαντασία. Καταγράψτε μερικά δείγματα λόγου.
4. Η γνώση του σχετικά με: τα χρώματα, τα σχήματα, τα μεγέθη, τους αριθμούς, τα γράμματα.
5. Χρησιμοποιεί δημιουργικά (π.χ. πηλό, χρώματα, χαρτόνια κλπ.) και με ποιο τρόπο, δώστε ένα παράδειγμα.
6. Συμμετέχει σε μουσικές δραστηριότητες; Έχει κάποιο ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τα βιβλία;
7. Συμμετέχει σε παιχνίδια ρόλων, αυτοσχεδιασμούς, δραματοποιήσεις;
ΓΕΝΙΚΗ ΕΝΤΥΠΩΣΗ
Ποιες είναι οι εντυπώσεις σας από το παιδί σχετικά με τα δυνατά και τα αδύναμα σημεία του; Ποιες είναι οι προοπτικές κατά τη γνώμη σας;
Πηγή:Stanford Developmental-Behavioral Pediatrics Rotation: A Guide to Preschool Observations, https://depts.washington.edu/

Παρασκευή, 8 Σεπτεμβρίου 2017

Μαθαίνω να κόβω με ψαλίδι

Μαθαίνω να κόβω με ψαλίδι – Φύλλα Εξάσκησης

πρόταση για εξατομικευμένες ασκήσεις από την eidikospaidagogos

Δείτε    ΕΔΩ

από την Τάνια Μάνεση ποικίλες προτάσεις από ιστολόγια

Τρίτη, 5 Σεπτεμβρίου 2017

Έντυπα Νηπιαγωγείου σε μορφή αρχείων word του ΠΔ79/2017

Έντυπα Νηπιαγωγείου σε μορφή αρχείων word του ΠΔ79/2017

https://drive.google.com/drive/folders/0B5PIQNH6NQeeRXdVcXRMMkRldGM

από το    GROUP νηπιαγωγών

Σάββατο, 2 Σεπτεμβρίου 2017

Ένα κείμενο, μία εικόνα: Σεπτέμβρης (Γιώτα Κοτσαύτη)



Ένα κείμενο, μία εικόνα: Σεπτέμβρης: Ο Σεπτέμβρης κατεβαίνει και για το σχολειό πηγαίνει. Μες στη σάκα του έχει βάλει μιαν ιχνογραφία μεγάλη. Έχει φτιάξει ...

Ξεκινάμε με επιμόρφωση τη σχολική χρονιά 2017-2018




Την Τρίτη 5-9-2017, από 9.00 έως 13.30, στην αίθουσα εκδηλώσεων της Περιφερειακής Ενότητας Πέλλας, στην Έδεσσα, θα πραγματοποιηθεί επιμορφωτική-ενημερωτική συνάντηση για όλες/ους τις/ους νηπιαγωγούς της 35ης Περιφέρειας  σύμφωνα με το παρακάτω πρόγραμμα:
Χρονική διάρκεια
Θέμα
Εισηγητής/τρια
9.00-10.00
"Παιχνίδια κατασκευασμένα από ανακυκλώσιμα υλικά"
 Καραγκούνη Σωτηρία, Σχολική Σύμβουλο Π.Α. 62ης Περιφέρειας
10.00-11.00
Διεργασίες καθημερινών ζητημάτων στο Νηπιαγωγείο»
Κεβρεκίδης Χρήστος, πρ. Σχολικό Σύμβουλο Π.Α.13ης Περιφέρειας,
11.00-11.15
Διάλειμμα

11.15-12.15
«Τέχνη και Γλώσσα στο Νηπιαγωγείο»
 Γρόσδος Σταύρος, Σχολικό Σύμβουλο Δ.Ε  5ης Περιφέρειας  Πέλλας,
12.15-12.35
«Εκπαιδευτικά προγράμματα της Διεύθυνσης Υγείας και Κοινωνικής Μέριμνας Περιφέρειας Κεντρικής Μακεδονίας για διεξαγωγή σε Νηπιαγωγεία ΠΕ Πέλλας»,
Καραντώνη Ελένη, Μsc Υγιεινολόγο, υπεύθυνη περιβαλλοντικής υγιεινής και υγιεινομικού ελέγχου Δ/νσης Υγείας ΠΕ Πέλλας και υπεύθυνη εφαρμογής εκπαιδευτικών προγραμμάτων.


12.35-13.30
«Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου σχολικής χρονιάς 2017-18 στα Νηπιαγωγεία ΠΕ Πέλλας και ενημέρωση για το ΠΔ79/2017»
Μαρία Ζωγράφου-Τσαντάκη, Σχολική Σύμβουλο ΠΑ 35ης Περιφέρειας.


Πέμπτη, 31 Αυγούστου 2017

Καλή και δημιουργική σχολική χρονιά!

Καλή και δημιουργική σχολική χρονιά!

Κυριακή, 27 Αυγούστου 2017

Προτάσεις για το ξεκίνημα της νέας σχολικής χρονιάς


Από την Άννα Παππά:

https://pappanna.wordpress.com

Από παλαιότερη δημοσίευση στο blog μας
https://www.blogger.com
(δραστηριότητες για τις πρώτες μέρες στο νηπιαγωγείο

Από την ιστοσελίδα  nurture store:

http://nurturestore.co.uk/take-five-with-this-back-to-school-review-guide


Από τη Μαρίνα Ζαχαρία:


http://nipiablog.blogspot.gr/2015/08/blog-post_25.html?m=1


Από την Ανθή Ζήση:

(ημερολόγιο σχολ.χρονιάς 2017-18)
http://dreamkindergarten.blogspot.gr/2017/08/2017-2018.html

Ξεκινώντας το σχολείο στο pinterest:

https://gr.pinterest.com/kristina901/beginning-of-school/?lp=true


από το melerino (Iro Papadopoulou)
http://www.meleniro.gr/

Τι μπορεί να έχει μάθει το παιδί πριν το νηπιαγωγείο!


στη συλλογή
....θα υπάρχει και συνέχεια....